After Evaluation of study programmes :  Accreditation Granted 11-01-2006

NOAK (Nagraadse Onderwysers-Afrondingskursus)

Die Pretoriase Akademie vir Christelik-volkseie Hoër Onderwys bied vanaf 2005 'n Nagraadse Onderwysers- Afrondingskursus in Afrikaans deur middel van korrespondensie aan. Die kursus kan oor 1 jaar (Voltyds) of 2 jaar (Deeltyds) deurloop word. Die kursus is min of meer verteenwoordigend van die bekende HOD (Hoër Onderwys Diploma) met bywerkings om die nuutste ontwikkelings op onderwysgebied in te sluit.

Die kredietpuntstelsel (in lyn met die vereistes en ontwikkeling op die gebied), word gevolg; dus verteenwoordig 1 kredietpunt 10 ure wat die leerder aan die studiemateriaal moet bestee; insluitende:

• voorbereidingstyd;

• opleeswerk;

• taak-uitvoering;

• kontaksessies; en

• assessering.

'n Lys van die verskillende vakke, vlakke, kwartale en krediete word hierby ingesluit.

Die krediete vir praktiese proefonderwys word verdien deurdat die student by 'n skool diens moet verrig. Indien die student reeds voltyds skoolhou, sal die totale krediete versamel kan word deur 2 praktiese assesseringsessies gedurende elke jaar van studie in sy/haar klaskamer tydens onderrig (dus 4 in totaal). Studente wat nie voltyds in die onderwysberoep staan nie, sal 2 weke in die eerste studiejaar en 3 weke in die tweede studiejaar (of gelykstaande ure) diens by 'n skool moet verrig. Hierdie dienste moet insluit:

• fisiese klasaanbieding

• nasienwerk

• opstel van vraestelle

• merk van vraestelle

• toesighouding.

So 'n student sal ook aan 2 praktiese assesserings per jaar onderwerp word (dus ook 4 in totaal). Voltydse studente moet dus 5 weke diens gedurende 'n jaar verrig, welke dienste ten minste een onderbreking moet insluit, maar kan dit ook op aflosbasis hanteer met minstens 1 week per keer. Die PA vir CVHO help studente wat nie in die onderwysberoep staan nie met plasings vir praktiese proefonderwys en sulke dienste is onderworpe aan goedkeuring van die PA vir CVHO se bestuur. Dit bly egter steeds die student se verantwoordelikheid om die PA vir CVHO van die nodige bewyse te voorsien dat sodanige dienste wel gelewer is. Hierdie getuienis sal in die student se Portefeulje van Bevoegdheid geliasseer word saam met ander bewyse soos take, toetse en vraestelle.

NOAK (Nagraadse Onderwysers-Afrondingskursus) KREDIETE & VAKKE

Jaar	Kwartaal	Kode	Vak	Krediete *	Totaal
1	1	OPK110	Opvoedkunde I	5
1	1	BGK110	Burgerkunde	4
1	1	OWK110	Onderwysreg	4	13
1	2	OPK110	Opvoedkunde I	5
1	2	UGO120	Uitkomsgerigte Onderwys	4
1	2	KKP1	Klaskamerpraktyk	4	13	26
1	3	OPK230	Opvoedkunde II	5
1	3	OMA130	Onderrigmedium Afrikaans	4
1	3	RKG130	Rekenaargeletterdheid	4
1	3	PRO130	Praktiese Onderwys	4	17
1	4	OPK240	Opvoedkunde II	5
1	4	OWB130	Onderwysbestuur	4
1	4	CWL140	Calvinistiese Wetenskapsleer	4	13	30	56
2	1	OPK300	Opvoedkunde III	5
2	1	VDR300	Vakdidaktiek Rekeningkunde	4
2	1	VBE300	Vakdidaktiek Bedryfsekonomie	4
2	1	NMD300	Navorsingsmetodiek	4	21
2	2	OPK300	Opvoedkunde III	5
2	2	VDR300	Vakdidaktiek Rekeningkunde	4
2	2	VBE300	Vakdidaktiek Bedryfsekonomie	4
2	2	NMD300	Navorsingsmetodiek	4	21	42
2	3	OPK300	Opvoedkunde III	5
2	3	VDR300	Vakdidaktiek Rekeningkunde	4
2	3	VBE300	Vakdidaktiek Bedryfsekonomie	4
2	3	ASS330	Assessering	4
2	3	GNM330	Gevorderde Navorsingsmetodiek	4	21
2	4	OPK300	Opvoedkunde III	5
2	4	VDR300	Vakdidaktiek Rekeningkunde	4
2	4	VBE300	Vakdidaktiek Bedryfsekonomie	4
2	4	GNM340	Gevorderde Navorsingsmetodiek	4
2	4	PRO340	Praktiese Onderwys Finaal	5	22	43	85
							141

• Elke Kredietpunt verteenwoordig 10 ure totale studietyd.

ASSESERING

Kwartaal 1

Afdeling 1: Hoekom word daar geassesseer?

Afdeling 2: Hoe leerders geassesseer kan word

Afdeling 3: Assesseringskomponente

Afdeling 4: Portefeuljes

Afdeling 5: Opname van leerder-prestasie

Afdeling 6: Verslagdoening oor leerder-prestasie

Afdeling 7: Moderering

Afdeling 8: Assesseringsriglyne vir lewensoriëntering

Afdeling 9: Beplanningsraamwerk

• 1 Werksopdrag

• 1 Skriftelike vraestel

Verpligte handboek:

Geen verpligte handboek word voorgeskryf nie, maar studente word voorsien van 'n werkboek wat deur 'n kundige opgestel is.

BURGERKUNDE

Afdeling 1: Wêreldgeskiedenis

Afdeling 2: Suid-Afrikaanse geskiedenis

Afdeling 3: Afrikaans en taalgeskiedenis

Afdeling 4: Afrika-aangeleenthede

Afdeling 5: Hedendaagse tendense en probleme

Afdeling 6: Grondwetlike aangeleenthede en staatsgesag

Afdeling 7: Statistiese gegewens van Suid-Afrika

Afdeling 8: Allerlei

• 1 Werksopdrag

• 1 Skriftelike vraestel

Voorgeskrewe handboek:

Geen verpligte handboek nie. 'n Bundel afgerolde aantekeninge, artikels en uittrekelsels oor die geselekteerde onderwerpe moet egter deurgewerk word.

CALVINISTIESE WETENSKAPSLEER

Kwartaal 1:

Afdeling 1: 'n Analise van lewens- en wêreldbeskouing

Afdeling 2: Die protestants-christelike (Calvinistiese) lewens- en wêreldbeskouing

Afdeling 3: Wat is wetenskap?

Afdeling 4: Die kenbronne, doel en grense van wetenskap

Afdeling 5: Die wedersydse verhouding van lewens- en wêreldbeskouing en wetenskap

Afdeling 6: Die mens in die wetenskap

Afdeling 7: Wetenskaplike vryheid

Afdeling 8: Wetenskaplike waarheid

Afdeling 9: Wetenskaplike kenne

Afdeling 10: Christelike (?) wetenskap.

• 1 Werksopdrag

• 1 Skriftelike vraestel

Voorgeskrewe handboek:

H.G. Stoker. 1969. Beginsels en metodes in die wetenskap. Johannesburg : De Jong.

KLASKAMERPRAKTYK

Afdeling 1: Geprogrammeerde onderrig

Afdeling 2: Onderrigmetodes

Afdeling 3: Lestipes

Afdeling 4: Lesbeplanning

Afdeling 5: Hulpmiddele in die klaskamer

Afdeling 6: Vraagstelling

Afdeling 7: Kommunikasie-aspekte

• 1 Werksopdrag

• 1 Skriftelike vraestel

Verpligte handboek:

Geen verpligte handboek nie. Die geselekteerde onderwerpe word deur middel van aantekeninge, artikels en oefeninge in 'n werkboek verskaf.

NAVORSINGSMETODIEK

Kwartaal 1

Afdeling 1: Navorsing as deel van die wetenskap

Afdeling 2: Metodes van navorsing

Kwartaal 2

Afdeling 3: Toepassing van navorsingsmetodes

Afdeling 4: Gebruik van gegewens verkry deur navorsing

• 2 Werksopdragte

• 1 Skriftelike vraestel

Verpligte handboek:

Geen verpligte handboek word voorgeskryf nie. 'n Werkboek word wel voorsien wat deur 'n kundige opgestel is.

NAVORSINGSMETODIEK (GEVORDERD)

Kwartaal 1

Afdeling 1: Toepassing van verskillende navorsingsmetodes in die onderwys

Afdeling 2: Beplanning van 'n eie navorsingsprojek

Afdeling 3: Skryf van 'n navorsingsvoorstel

Kwartaal 2

Afdeling 4: Onafhanklike navorsingsprojek

• 1 Werksopdrag

• 1 Skriftelike Navorsingsprojek wat ingedien word

ONDERRIGMEDIUM AFRIKAANS

Kwartaal 1

Afdeling 1: Leesvaardigheid

Afdeling 2: Afrikaans en sy sprekers

Afdeling 3: Klankleer

Afdeling 4: Woordbou / Morfologie

Afdeling 5: Sinsdele

Afdeling 6: Die sin as deel van kommunikasie

Afdeling 7: Woorde en betekenis

Afdeling 8: Funksionele taalgebruik

• 2 Werksopdragte

• 1 Skriftelike vraestel

Voorgeskrewe handboek:

Meiring, B.A. 2004. Funksionele Afrikaans. Pretoria: Van Schaik.

ONDERWYSBESTUUR

Kwartaal 1

Afdeling 1: Algemene bestuur (orsig)

Afdeling 2: Konflikhantering

Afdeling 3: Hantering van trauma en krisisse

Afdeling 4: Verbale kommunikasie

Afdeling 5: Vergaderingsprosedure

Voorgeskrewe handboek:

Geen enkele handboek word gebruik nie. Aantekeninge uit verskillende handboeke, studiegidse en artikels is in 'n bundel saamgestel en word verskaf. Die volgende handboeke is egter as basis gebruik:

Atkinson, S. 1986. Organisasies aan die werk. Kaapstad: Perskor

Drucker, P.F. 1974. Management. London: Heineman.

Huebsch, J.C. 1985. Kommunikasie 2000. Durban: Butterworth.

Kroon, J. (red.) 1995. Algemene bestuur. Pretoria: HAUM.

Schoeman, E. Goeie maniere en etiket. Kaapstad: Human & Rousseau

Strydom, L. 1991. Management communications handbook. Pretoria: MIMS.

Van Heerden, G.J. & Eloff, J.Z. 1987. Toegepaste kommunikasie. Pretoria: Acedemica.

ONDERWYSREG

Afdeling 1: Staatsgesag in suid-afrika

Afdeling 2: Die grondwet

Afdeling 3: Regte en verpligtinge

Afdeling 4: Strukture vir onderwysbeheer

Afdeling 5: Skoolonderwys en die professionele opvoeder

Afdeling 6: Bestuur van 'n skool

Afdeling 7: Taalgebruik in die onderwys

Afdeling 8: Administratiewe geregtigheid

• 1 Werksopdrag

• 1 Skriftelike vraestel

Verpligte handboek:

Oosthuizen, I.J., Rossouw, J.P. & De Wet, A. 2004. Inleiding tot die Onderwysreg. Pretoria: Van Schaik.

OPVOEDKUNDE I

Kwartaal 1

Afdeling 1: Die eise wat aan die onderwyser gestel word

Afdeling 2: Opvoeding, opvoedkunde en onderwysersopleiding

Afdeling 3: Historiese pedagogiek vir onderwysstudente

Afdeling 4: Die kurrikulum en sillabus in die skool

Afdeling 5: Gestruktureerde onderrig en leer

Afdeling 6: Leer en onthou op skool

• 2 Werkopdragte

• 1 Skriftelike Vraestel

Kwartaal 2

Afdeling 7: Leer van vakinhoude op skool

Afdeling 8: Die onderwysmedia vir doeltreffende onderwys

Afdeling 9: Onderwysmedia vir doeltreffende onderwys

Afdeling 10: Rekenaargebruik in onderwys

Afdeling 11: Sosiale aspekte van die klaskamerpraktyk

Afdeling 12: Lewensoriëntering

Afdeling 13: Bybelonderrig: die teorie en praktyk

Afdeling 14: Die hantering van leerprobleme op skool

Afdeling 15: Administrasie en organisasie van 'n skool

Afdeling 16: Die kind en die onderwyser in die klaskamer: 'n juridiese perspektief

Afdeling 17: Evaluering en die leerling

• 2 Werkopdragte

• 1 Skriftelike Vraestel

Verpligte handboek:

Louw, W.J. 1993. Klaskamerpraktyk. Pretoria: Academia.

OPVOEDKUNDE II

Kwartaal 1

Adeling 1: Neo-natale ontwikkelingsfase en die babajare

Afdeling 2: Die kleutertydperk

Afdeling 3: Die leefwêreld van die voorskoolse kind

• 1 Werksopdrag

• 1 Skriftelike vraestel

Kwartaal 2

Afdeling 4: Die middelkinderjare

Afdeling 5: Die ontwikkelingsgang van die kind gedurende die primêre skooljaar

Afdeling 6: Adolessensie

Afdeling 7: Volwassenheid

• 1 Werksopdrag

• 1 Skriftelike vraestel

Verpligte handboek:

Daar bestaan nie 'n enkele verpligte handboek nie. Daar is gedeeltes uit verskillende boeke gebruik; waarvan sommige uit druk is, en dit word in die vorm van 'n bundel aan die student voorsien. Die volgende twee handboeke is egter as basis gebruik:

Louw, D.A. (red.) 1994. Menslike ontwikkeling. (Tweede uitgawe). Kaapstad : Kagiso

UNISA 1988. Oriëntering in die Pedagogiek. Studieboekreeks No. 3. Pretoria : Unisa

OPVOEDKUNDE III

Kwartaal 1 & 2

Afdeling 1: Opvoedkunde in Suid-Afrika gedurende 1990's

Afdeling 2: Voorgestelde veranderings aan onderwys in 1990

Afdeling 3: Kritiese denke oor die nuutste ontwikkelings in die onderwys

Afdeling 4: 'n Oorsig oor SAQA

Afdeling 5: Grondliggende begrippe in die didaktiek

Afdeling 6: Die sosiopedagogiek as wetenskap

Afdeling 7: Die gesin in sosiopedagogiese perspektief

Afdeling 8: Die skool in sosiopedagogiese perspektief

Afdeling 9: Multikulturele onderwys

Afdeling 10: Die sosialisering van die leerling in die skoolsituasie

• 2 Werksopdragte

• 1 Skriftelike vraestel

Kwartaal 3 & 4

Afdeling 11: Sosiale fasette van die klassituasie

Afdeling 12: Riglyne vir opvoedingskommunikasie in die lessituasie

Afdeling 13: Die samelewing in sosiopedagogiese perspektief

Afdeling 14: Dwelm- en alkoholmisbruik

Afdeling 15: Jeugmisdaad

Afdeling 16: Milieugestremdheid

Afdeling 17: Jeugselfmoord

Afdeling 18: Satanisme

Afdeling 19: Kindermishandeling

Afdeling 20: Opvoedingsfoute en verhoudingsversteuringe in die gesinsituasie

• 2 Werksopdragte

• 1 Skriftelike vraestel

Verpligte handboek:

Die studiemateriaal bestaan uit 'n samevoeging van verskeie artikels en uittreksels wat gefotostateer is en in die bundel saamgevat is. Vanaf kwartaal 2 word die volgende handboek gebruik:

Pretorius, J.W.M. (red.) 2005. Sosiopedagogiek 2000. Pretoria : Van Schaik.

PRAKTIESE ONDERWYS

Praktiese Onderwys is 'n toepassing van al die vakgebiede wat die student reeds bemeester het en word een maal per jaar, in die klaskamer, in twee sessies ge-evalueer. Die volgende kriteria word gebruik en ook aan die student voorsien vir voorbereiding.

PRETORIASE AKADEMIE

VIR CHRISTELIK-VOLKSEIE HOËR ONDERWYS

Vak: Praktiese Onderwys; Skoolvak: ______________________
Kriteria
(20 Punte) Lestipe: _______________________ Lesplan & Uiteensetting: Daar word hier gekyk na die uiteensetting van die lesplan: Is dit logies, volledig, netjies en maklik leesbaar. Is die lestipe geskik vir die betrokke vak en word die leerstof maklik daardeur oorgedra?		(20 Punte) Hulpmiddele: Gebruik die aanbieder hulpmiddele? Word dit effektief aangewend? Is hy/sy gemaklik met die hantering daarvan? Pas die tipe hulpmiddele aan by die vakinhoud en lesinhoud?
(40 Punte) Metode van aanbieding: _____________________________ Kommunikasie met leerders: Watter metode van aanbieding word gebruik? Is die aanbiedingsmetode effektief t.o.v. die lesinhoud en die graad van die leerders? Hoe word verbale en nie-verbale kommunikasie aangewend? Is die kommunikasie spontaan, gemaklik en met selfvertroue of gee dit die indruk van 'n voordrag? Pas die tipe kommunikasie en taalgebruik by die graad van die leerders? Het LEER plaasgevind deur die kommunikasie?		(20 Punte) Vraagstelling: Word vraagstelling effektief aangewend? Word vraagtipes afgewissel? Word vrae aan alle leerders / klas as geheel gestel en nie net aan sekere leerders nie? Word leerders aangemoedig om vrae te vra? Word vrae met gesag beantwoord?
Algemene Kommentaar: Die assessor lewer hier kommentaar wat nie onder een van die bovermelde hoofde inpas nie, maar nogtans relevant is tot die aanbieding.
Aanbevelings: Indien daar spesifieke tekortkominge in die aanbieding was, of spesifieke aanbevelings hoe die aanbieder sy/haar aanbieding kan verbeter, word dit hier vermeld.
Finale Punt:
Assessor: _____________	Moderator: _____________		Datum: _______

REKENAARGELETTERDHEID

Kwartaal 1

Afdeling 1: Inleiding tot rekenaargeletterdheid

Afdeling 2: Woordverwerkingsaktiwiteite

Afdeling 3: Vakbesondere vaardighede en woordverwerking

Afdeling 4: Integrering van woordverwerking in vakonderwys

Afdeling 5: Vakspesifieke voorbeelde van woordverwerking in skoolvakke

• 2 Werksopdragte

• 1 Skriftelike vraestel

Verpligte handboek:

Daar is geen verpligte handboek wat voorgeskryf is nie. Studente word van 'n bundel afgerolde aantekeninge voorsien.

UITKOMSGERIGTE ONDERWYS

Afdeling 1: UGO: begrip, beginsels en kenmerke

Afdeling 2: Leerareas

Afdeling 3: Leerprogramme

Afdeling 4: Fase-organiseerders en programorganiseerders

Afdeling 5: Makro-, Meso en Mikrobeplanning

Afdeling 6: Groepwerk

Afdeling 7: Kritiese evaluering van UGO.

• 1 Werksopdrag

• 1 Skriftelike vraestel

Verpligte handboek:

Daar is geen voorgeskrewe handboek nie, omdat alle handboeke slegs op die toepassing van UGO konsentreer, maar nie krities daarna kyk, of alternatiewe konvensionele stelsels ondersoek nie. Die aantekeninge in die vorm van 'n werkboek en 'n bykomende bundel artikels en verduidelikings word verskaf.

VAKDIDAKTIEK BEDRYFSEKONOMIE

Kwartaal 1

Afdeling 1: Hoe om Bedryfsekonomie as vak aan te bied

Afdeling 2: Vakinhoudelike Bedryfsekonomie op Graad 8-vlak

Kwartaal 2

Afdeling 3: Vakinhoudelike Bedryfsekonomie op Graad 9-vlak

Afdeling 4: Vakinhoudelike Bedryfsekonomie op Graad 10-vlak

• 2 Werksopdragte

• 1 Skriftelike vraestel

Kwartaal 3

Afdeling 5: Vakinhoudelike Bedryfsekonomie op Graad 11-vlak

Kwartaal 4

Afdeling 6: Vakinhoudelike Bedryfsekonomie op Graad 12-vlak

• 2 Werksopdragte

• 1 Skriftelike vraestel

Verpligte handboek:

Geen verpligte handboek word voorgeskryf nie. 'n Werkboek word wel voorsien wat deur 'n kundige opgestel is.

VAKDIDAKTIEK REKENINGKUNDE

Kwartaal 1

Afdeling 1: Hoe om Rekeningkunde as vak aan te bied

Afdeling 2: Vakinhoudelike Rekeningkunde op Graad 8-vlak

Kwartaal 2

Afdeling 3: Vakinhoudelike Rekeningkunde op Graad 9-vlak

Afdeling 4: Vakinhoudelike Rekeningkunde op Graad 10-vlak

• 2 Werksopdragte

• 1 Skriftelike vraestel

Kwartaal 3

Afdeling 5: Vakinhoudelike Rekeningkunde op Graad 11-vlak

Kwartaal 4

Afdeling 6: Vakinhoudelike Rekeningkunde op Graad 12-vlak

• 2 Werksopdragte

• 1 Skriftelike vraestel

Verpligte handboek:

Geen verpligte handboek word voorgeskryf nie. 'n Werkboek word wel voorsien wat deur 'n kundige opgestel is.